Program wychowawczy

PROGRAM WYCHOWAWCZY
dla Zespołu Szkół Specjalnych Nr 1
oraz Filii w Świeciu
na rok szkolny 2015/2016

„Bogatym nie jest ten kto posiada, lecz ten kto daje”.
Jan Paweł II

Głównym zadaniem naszej szkoły jest przekazywanie uczniom niezbędnych wiadomości (nauczanie) oraz przedstawianie i wpajanie im wybranych wzorców i standardów w celu zapewnienia pełnego rozwoju osobowości i przyswajania umiejętności życia w społeczeństwie (wychowanie).

Staramy się każdemu uczniowi stworzyć warunki niezbędne do jego wszechstronnego rozwoju. Naszym celem jest budowanie integracji opartej na wzajemnym szacunku, poczuciu bezpieczeństwa i tolerancji między wszystkimi członkami społeczności szkolnej. Istotą działań wychowawczych Zespołu Szkół Specjalnych nr1 jest współpraca wszystkich nauczycieli, rodziców, pracowników administracji i obsługi.

Nadrzędnym celem naszej placówki jest pomoc wszystkim uczniom w rozwijaniu ich indywidualnych możliwości, umiejętności oraz prowadzenie działań z zakresu promocji zdrowia, wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze: fizycznej, psychicznej, społecznej i aksjologicznej, a także w aspekcie intelektualnym i emocjonalnym (program wychowawczy uwzględnia zadania zawarte w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej
w celu przeciwdziałania narkomanii).

 

Cele wychowawcze szkoły:

  • Wdrażanie do zaradności osobistej i umiejętności społecznych.
  • Zapewnienie uczniom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności współżycia w rodzinie oraz przygotowania zawodowego i możliwości udziału w zajęciach pozalekcyjnych z zakresu doradztwa zawodowego kształtujących postawy prozawodowe.
  • Kształtowanie w uczniach postawy dialogu, tolerancji i akceptacji wobec osób niepełnosprawnych, z zaburzeniami psychicznymi i odmiennych kulturowo.
  • Integracja, wspieranie wszystkich uczniów, zapewnienie im korzystnych warunków rozwoju osobowości, wiedzy i umiejętności.
  • Uczenie prezentowania własnego punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi.
  • Kształtowanie postawy szacunku wobec dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego.
  • Przekazanie wartości moralnych, uczenie dokonywania wyborów i hierarchizacja wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia.
  • Stwarzanie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu psychicznemu i bezpieczeństwu.
  • Poznanie zagrożeń cywilizacyjnych oraz wskazywanie sposobów obrony przed nimi i profilaktyka uzależnień.
  • Uwrażliwianie na problemy środowiska, kształtowanie postaw prozdrowotnych i ekologicznych.
  • Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności swojej szkoły, środowiska lokalnego, regionu i ojczyzny.
  • Przezwyciężanie, ograniczanie i kompensowanie ujemnych stron pobytu dziecka w szpitalu.

Wartości wychowawcze.

  • Poszanowanie wartości i godności ludzkiej;
  • Aktywne działania na rzecz klasy, szkoły.
  • Uczciwość, szczerość.
  • Sprawiedliwość i prawdomówność.
  • Szacunek do języka, kultury i tradycji narodowej.
  • Wrażliwość na piękno przyrody ojczystej.
  • Ogólnoludzkie normy i wartości religijne.
  • Doskonalenie własnej osoby.
  • Umiejętność współżycia w rodzinie i społeczności.
  • Rzetelność i odpowiedzialność.
  • Zdrowy styl życia.

 

Cechy absolwenta.

a) uczeń przedszkola i szkoły podstawowej będzie:

  • szanował godność własną i drugiego człowieka,
  • tolerancyjny wobec całej społeczności szkolnej,
  • współuzestniczył w życiu szkolnym,
  • koleżeński i przyjazny, troszczył się o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i rówieśników,
  • umiał radzić sobie w sytuacjach trudnych,
  • zachowywał się kulturalnie w szkole i poza nią,
  • umiał aktywnie spędzać czas wolny i dbać o zdrowie,
  • wrażliwy na piękno i zatroskany o ochronę przyrody,
  • szanował swoją rodzinę i ojczyznę,
  • przestrzegał zasad dobrych obyczajów i kultury,
  • rozwijał swoje zainteresowania,
  • wyrażał swoje opinie i bronił swoich racji,
  • integrował się z rówieśnikami z zaburzeniami psychicznymi.

b) uczeń gimnazjum będzie:

  • kierował się w codziennym życiu zasadami etyki chrześcijańskiej,
  • gotów do wzięcia na siebie odpowiedzialności za swoją przyszłość,
  • szanował godność własną i drugiego człowieka,
  • łatwo nawiązywał kontakty i prawidłowo funkcjonował w zespole,
  • osiągał kompromisy drogą współpracy i negocjacji,
  • przejawiał zaangażowanie w życie społeczne i rozwijał swoje talenty,
  • interesował się sprawami szkolnymi i rozumiał problemy środowiska lokalnego,
  • tolerancyjny wobec innych ludzi,
  • wykazywał wysoki poziom kultury osobistej w szkole i poza nią,
  • umiał aktywnie spędzać czas wolny i dbać o zdrowie,
  • wrażliwy na piękno i zatroskany o ochronę przyrody,
  • rozwiązywał problemy, radził sobie z własną i cudzą agresją,
  • znał skutki uzależnień i nałogów,
  • szanował rodzinę,
  • umiał dokonać wyboru kształcenia i zawodu,
  • dostrzegał korzyści i zagrożenia wynikające z dostępu do Internetu,
  • akceptował i integrował się z osobami chorymi psychicznie.

c) uczeń klas ponadgimnazjalnych będzie:

  • autonomiczny w zakresie zaspokajania własnych potrzeb i zaradności w życiu codziennym,
  • przygotowany do podjęcia aktywności zawodowej,
  • troszczył się o własny rozwój osobisty,
  • przygotowany do uczestnictwa w życiu społecznym,
  • rozpoznawał zagrożenia cywilizacyjne,
  • radził sobie z niepowodzeniami,
  • umiał dokonywać odpowiednich wyborów,
  • akceptował siebie,
  • znał zagrożenia płynące ze środowiska (używki) i z Internetu,
  • radził sobie ze złością, gniewem, rozczarowaniem i stresem,
  • akceptował zachowania trudne osób wynikające z ich choroby psychicznej,
  • poczuwał się do niesienia pomocy i wsparcia osobom z zaburzeniami psychicznymi.

 

Załączniki

Informacje

Rejestr zmian

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Pola, których wypełnienie jest wymagane, są oznaczone symbolem *

Możesz użyć następujących tagów oraz atrybutów HTML-a: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>